2025年全国储能学科专业人才培养与产教融合研讨会现场

　　为深入贯彻落实国家“双碳”战略目标，推动我国储能学科专业建设高质量发展，12月3日至5日，由厦门大学、教育部储能科学与工程专业虚拟教研室（下称“虚拟教研室”）主办，厦门大学能源学院承办的“2025年全国储能学科专业人才培养与产教融合研讨会暨教育部储能科学与工程专业虚拟教研室2025年年会”在厦门举办。

　　本次研讨会聚焦储能学科专业人才培养及其产教融合发展的机遇与挑战、虚拟教研室的建设与发展、校际／校企协同育人等关键议题，共同探讨储能人才培养新模式、新路径，推动虚拟教研室建设走深走实，着力提升人才培养质量与储能产业适配度。

　　3日下午，大会开幕式举行。中国科学院院士、厦门大学教授孙世刚在致辞中强调，新型储能不仅是能源绿色低碳转型的关键环节，更是培育新质生产力、推动高质量发展的重要领域。加快储能学科建设和储能领域人才培养，是突破储能核心技术攻关、加速行业发展的关键。他呼吁教育界与产业界紧密合作，共同探索储能人才培养新路径，推动人工智能赋能高等教育教学改革，构建产教融合育人新格局，为我国储能领域“高精尖缺”人才培养和高水平科技强国建设注入新动能。

　　虚拟教研室建设负责人、厦门大学能源学院教授郑志锋作虚拟教研室建设进展报告。他指出，虚拟教研室已从初期的资源共建共享，升级为以智能化平台和深度产教融合为驱动的创新共同体。目前，通过构建储能学科知识图谱与AI教学工具，初步实现了对产业技术动态与岗位能力需求的智能分析，为教学内容的动态更新提供了数据支撑。未来，虚拟教研室将进一步深化智能赋能与产教协同，将利用大数据与人工智能技术，推动课程体系向个性化、智能化演进；将联合领军企业共同打造“产业出题、高校解题、协同育人”的实战平台，将企业真实研发项目、前沿工程案例深度融入课程设计，推动人才培养与产业创新的全链条闭环融合。

　　中车株洲电力机车研究所有限公司党委副书记王鹏从高端装备制造企业视角，深刻阐述了产业对复合型人才的需求，以及企业如何深度参与人才培养全过程，真正“赋能”储能教育。他指出，科技革命和产业革命背景下，产业格局正在发生深刻调整，带来新专业需求的爆发式增长，要积极推动院校“专业跟产业走、课程跟着需求变”，让人才培养与产业集群“同频共振”。

　　会上，多所高校分享了各具特色的人才培养实践。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院副院长罗磊介绍了该校在强化工程科学基础与前沿技术融合方面的“哈工大探索”；华北电力大学能源科学与工程学院副院长冼海珍阐述了如何发挥能源电力学科优势，通过“学科交融、多元支撑”深化产教融合的专业建设路径；内蒙古工业大学新能源学院常务副院长孟克其劳结合内蒙古新能源发展现状，探讨了区域性产教融合培养模式的构建；北方工业大学储能科学与工程学院储能学系主任温春雪报告了以产教协同育人推动储能专业高质量发展的具体实践；昆明理工大学冶金与能源工程学院副教授李东方则从教材建设这一基础环节出发，分享了面向应用型人才培养的系列教材开发经验。

　　来自储能产业链各环节的领军企业代表从产业需求与实践角度，深入剖析了深化产教融合的迫切必要性和现实可行性。国家电投集团科研院新型储能技术研究所副所长姜晓霞分享了依托国家能源用户侧储能创新研发中心，开展项目驱动式、实战化人才培养的模式与成效。厦门厦钨新能源材料股份有限公司高级工程师王苏恒从全固态电池正极材料这一具体产业化前沿切入，展现了产业技术革新对人才知识结构提出的新要求。北京海瑞克科技发展有限公司总经理梁光胜结合储能技术发展趋势，分析专业教学、产业需求和学科科研的密切关系，鼓励用项目化教学串联知识点，着力培养学生工程思维。

　　本次研讨会搭建了“产、学、研”高效对话的平台，从政策引领、高校改革、企业实践等多维度，立体勾勒了我国储能人才培养的现状、挑战与未来方向。会议认为，深化产教融合、强化跨界培养是储能新工科建设的必由之路。未来，虚拟教研室及各参与方将继续协同发力，创新机制，共同为加快培养国家急需的储能领域高层次人才，支撑能源科技自立自强与产业升级作出更大贡献。

　　大会同期将举办“2025中国储能CEO峰会”，该峰会由中关村储能产业技术联盟主办，厦门大学等单位联合主办，以“破浪・共生——共塑2026储能全球化新生态”为主题，聚焦储能产业链全球化布局，广泛邀请海外能源业主方、项目开发方、国际能源组织或机构的高级别代表，搭建深度对话、精准对接、实战经验分享平台，助力企业精准开拓海外新兴市场，抢占2026年国际储能市场先机。